영상영어 첫 수업 전에 긴 자기소개를 외우는 것보다 먼저 준비할 표현이 있습니다. 소리가 끊길 때 알리고, 못 들은 문장을 다시 요청하고, 모르는 단어를 묻고, 생각할 시간을 벌며, 교정받은 답을 다시 시도하는 문장입니다. 아래 18개를 모두 외울 필요는 없습니다. 자신의 약점에 맞는 여섯 문장만 골라 실제 수업에서 두 번 이상 사용하는 것을 목표로 하세요.
최종 확인: 2026년 9월 3일
Skype는 종료됐지만 수업용 표현은 다른 영상도구에서도 같습니다
Microsoft는 2025년 5월 5일 소비자용 Skype를 종료했습니다. 현재 일대일 영상영어는 Teams Free, Zoom, Google Meet 또는 업체 전용 앱 등으로 진행됩니다. 어떤 도구를 쓰더라도 연결 확인, 채팅 요청, 반복·명료화와 재시도 표현은 그대로 활용할 수 있습니다.
수업 전에는 업체가 실제로 쓰는 앱과 접속 링크를 확인하고, 마이크·카메라·채팅을 10분 정도 시험하세요. 오래된 안내문에 Skype가 적혀 있다면 프로그램을 임의로 설치하기보다 현재 접속방법을 강사나 업체에 물어보는 편이 안전합니다.
연결이 불안할 때 쓰는 표현 3개
| 영어 표현 | 언제 쓰나 |
|---|---|
| Can you hear me clearly? | 첫 인사 뒤 내 소리가 잘 들리는지 확인할 때 |
| Your voice is cutting out. | 강사의 음성이 계속 끊겨 들릴 때 |
| The screen is frozen. Could we turn off the camera? | 화면이 멈춰 음성수업으로 바꾸고 싶을 때 |
연결 문제를 자신의 듣기 부족으로 생각해 계속 추측하지 마세요. 소리나 화면이 이상하면 초반에 바로 알리고, 재접속·카메라 끄기·채팅 중 어떤 방법으로 이어갈지 정하는 것이 좋습니다.
못 들었을 때 다시 확인하는 표현 3개
| 영어 표현 | 차이 |
|---|---|
| Could you say that one more time? | 문장 전체를 한 번 더 듣고 싶을 때 |
| Could you speak a little more slowly? | 반복만 해서는 여전히 너무 빠를 때 |
| Did you say fifteen or fifty? | 숫자·이름·날짜처럼 일부만 정확히 확인할 때 |
무조건 “Pardon?”만 반복하기보다 무엇을 놓쳤는지 범위를 줄이면 대화가 빨리 이어집니다. 마지막 문장만 못 들었다면 “Could you repeat the last part?”라고 바꿔 사용할 수 있습니다.
뜻과 예시가 필요할 때 쓰는 표현 3개
| 영어 표현 | 활용법 |
|---|---|
| What does this word mean in this context? | 사전 뜻이 아니라 지금 문장에서의 의미를 묻기 |
| Could you give me an example? | 설명만으로 이해하기 어려울 때 예문 요청 |
| Could you type that in the chat? | 철자·새 표현·교정문장을 글자로 확인 |
강사가 알려 준 새 단어를 그대로 받아 적는 데서 끝내지 말고, 자신의 상황으로 예문을 하나 만들어 확인받으세요. 채팅에 남은 문장은 수업 뒤 복습자료가 되지만 자동 저장 여부는 플랫폼마다 다르므로 종료 전에 따로 옮겨 두는 편이 좋습니다.
말이 바로 나오지 않을 때 쓰는 표현 3개
| 영어 표현 | 기능 |
|---|---|
| Let me think for a moment. | 침묵 대신 생각할 시간이 필요하다고 알리기 |
| I’m not sure of the exact word, but… | 단어를 몰라도 아는 표현으로 설명 시작 |
| Can I say it another way? | 처음 문장을 취소하고 더 쉬운 말로 다시 설명 |
회화 실력은 모든 단어를 즉시 떠올리는 능력만이 아닙니다. 모르는 단어가 있을 때 기능·모양·예시로 우회하고 대화를 유지하는 능력도 중요합니다. 문장이 막혔다고 한국어로 완성한 뒤 번역하려 하지 말고, 짧게 나눠 말해 보세요.
교정을 제대로 받기 위한 표현 3개
| 영어 표현 | 요청 내용 |
|---|---|
| Could you let me finish and correct me afterward? | 말하는 흐름을 유지한 뒤 한꺼번에 교정받기 |
| Which mistake should I fix first? | 오류가 많을 때 가장 중요한 한 가지부터 정하기 |
| Can I try that answer again? | 정답을 듣고 끝내지 않고 직접 재발화하기 |
교정 시점은 학습목표에 맞춰 정하세요. 면접 답변이나 발표 문구처럼 정확성이 중요한 연습은 중간 교정이 필요할 수 있고, 긴 설명과 자유대화는 끝난 뒤 핵심 오류를 정리하는 편이 흐름을 유지하기 좋습니다.
수업을 반복훈련으로 바꾸는 표현 3개
| 영어 표현 | 수업에서 할 일 |
|---|---|
| Could we practice the same situation with a different question? | 외운 대답이 아니라 변형 질문에 대응하기 |
| Could you write down the three expressions I should review? | 복습할 문장을 세 개로 좁히기 |
| What should I prepare for the next lesson? | 다음 수업의 주제·말하기 샘플·과제를 확정하기 |
수업이 끝날 때 새 표현을 많이 받기보다 다음번에 다시 사용할 세 문장을 정하세요. 같은 상황의 질문만 바꿔 두세 번 역할극하면 준비한 문장을 실제 상호작용으로 옮기기 쉽습니다.
초보자는 이 여섯 문장부터 고르세요
- Can you hear me clearly?
- Could you say that one more time?
- Could you speak a little more slowly?
- Could you type that in the chat?
- Let me think for a moment.
- Can I try that answer again?
이 여섯 문장만 있어도 연결 문제, 듣기 실패, 생각할 시간과 교정 재시도에 대응할 수 있습니다. 화면 옆 메모에 문장 전체보다 ‘연결·반복·천천히·채팅·생각·다시’라는 한국어 기능만 적어 두고 필요할 때 영어를 떠올려 보세요.
첫 5분은 이렇게 시작하면 됩니다
Hello, I’m glad to meet you. Can you hear me clearly?
My goal is to speak more confidently in work meetings.
If I miss something, I may ask you to say it again or type it in the chat.
Please let me finish my answer and correct the most important mistakes afterward.
At the end, could you write down three expressions for me to review?
자신의 목표에 따라 work meetings를 travel, job interviews, daily conversation처럼 바꾸면 됩니다. 문단 전체를 외우기보다 인사, 목표, 도움 요청, 교정 방식과 마무리의 다섯 기능을 기억하세요.
표현은 한 문장씩이 아니라 짧은 대화로 연습하세요
“Could you say that one more time?”을 혼자 열 번 읽는 것보다 강사가 빠르게 질문하고, 학습자가 반복을 요청하고, 들은 내용을 확인하는 세 차례 대화로 연습하는 편이 실제 사용에 가깝습니다.
Teacher: What was the most difficult part of your week?
Learner: Could you say that one more time, a little more slowly?
Teacher: What was the most difficult part of your week?
Learner: Did you ask about the most difficult part?
Teacher: Yes.
Learner: Let me think for a moment.
한 표현이 다음 행동으로 이어지도록 묶으면 수업 중 당황했을 때도 사용하기 쉽습니다.
CEFR도 대화를 이어 가는 상호작용을 다룹니다
CEFR 말하기 상호작용 자료는 질문에 답하는 것뿐 아니라 대화를 시작·유지하고 상대와 의미를 조정하는 능력을 다룹니다. 반복과 명료화를 요청하는 문장은 영어가 부족하다는 표시가 아니라 실제 상호작용을 관리하는 도구입니다.
CEFR 온라인 상호작용 안내는 영상·음성에 채팅과 자료를 결합하는 디지털 소통도 별도로 설명합니다. 영상수업에서는 말하기만 고집하지 말고 채팅·화면공유를 이해와 피드백에 적절히 활용하세요.
메모는 수업마다 줄여 가세요
| 수업 단계 | 메모 방식 |
|---|---|
| 1~2회 | 필요한 여섯 문장 전체를 화면 옆에 둠 |
| 3~4회 | 문장 첫 두세 단어만 남김 |
| 5회 이후 | 반복·시간·교정 같은 기능어만 표시 |
| 최종 확인 | 메모 없이 변형 질문에서 사용 |
메모를 보는 것이 나쁜 것은 아니지만 계속 문장을 읽기만 하면 즉흥 상황에서 꺼내기 어렵습니다. 실제로 사용한 표현에 표시하고, 두 수업 연속 자연스럽게 나온 문장은 목록에서 빼세요.
수업 전 10분 준비 순서
- 오늘 실제로 말할 목표 장면 하나를 정합니다.
- 18개 중 필요한 여섯 문장을 고릅니다.
- 각 표현을 자신의 주제와 연결해 한 번씩 소리 내어 말합니다.
- 마이크·카메라·채팅과 수업 링크를 시험합니다.
- 수업 뒤 받을 교정 세 가지와 다음 과제를 미리 요청합니다.
기초 표현의 목적은 수업을 완벽하게 준비하는 것이 아니라, 못 듣거나 막혔을 때도 수업을 중단하지 않는 것입니다. 실제로 한 번 사용한 문장이 외운 열 문장보다 오래 남습니다.
